为深化课堂教学改革，夯实专业实训教学根基，发挥优质课堂示范引领作用，促进教师教学能力提升与教研经验互通共享，11月3日上午，智能建筑设计院工程造价教研室在江门校区开展教学观摩活动，工程造价教研室主任刘转英与专任教师杨运球、林詹滨、郑秋凤参加。

图1教学观摩现场（教师听课）

本次教学观摩课由张敏老师主讲，授课对象为24X工程造价1班，授课课程为《数字造价综合实训》，本次课堂聚焦“全楼建模算量——创建楼梯”这一实训任务。楼梯是全楼建模中构件参数最多、与楼层板分界最易出错的部位，既是算量实操的重点，也是衔接行业岗位真实工作场景的关键技能模块。

图2教学观摩现场（学生上机实操）

统一讲解，梳理要点

与常规“教师演示、学生跟做”不同，本节课开场即明确任务：每位学生依托各自不同的工程实训项目，独立完成楼梯建模与算量。张敏老师先集中讲解共性要点与易错环节，围绕楼梯构件的参数定义、楼梯工程量计量规则逐条拆解，并结合学生手中图纸的差异，提示不同结构形式下楼梯详图的识读顺序与注意点。讲解不针对某一个具体项目，而是给出可迁移的判断方法，把“怎么做”留在学生自己的图纸上解决。

一人一图，独立实操

讲解结束后，课堂进入学生独立实操环节。每位学生面对的建筑、结构施工图各不相同，需自行翻阅图纸，找到楼梯详图与梯板配筋图，核对层高、踏步尺寸、梯井宽度与平台标高，再在广联达GTJ中参数化定义楼梯、完成绘制并汇总工程量。图纸不同，问题也就不同：使用参数化楼梯还是自定义楼梯、平台板和梯段的钢筋选择哪种类型等问题在实操中逐一显现。

图3 张敏老师巡堂指导

张敏老师全程巡堂指导，一对一查看学生的建模过程与计算结果，对照各自图纸指出偏差所在，引导学生回到图纸上找依据，而非直接给出答案。

图4 一对一指导学生核对建模结果

图5 逐一查看学生建模过程

观摩研学，互学经验

本次观摩课立足专业人才培养目标，紧扣岗位实操需求，采用“统一讲解+独立实操+个性化指导”的教学模式，把课堂从“照着老师做”转变为“对着图纸做”。一人一项目、一人一图纸的组织方式，既检验了学生真实的识图与建模能力，也避免了实训环节相互照搬、结果雷同的问题，充分体现了工程造价专业实践性、应用性的教学特点。刘转英、杨运球、林詹滨、郑秋凤等教师全程认真听课、记录教学细节，重点关注任务设计与巡堂指导的组织方法。

图6 听课教师认真听课、记录教学细节

活动结束后，参与本次活动的教师集体合影留念。

图7 工程造价教研室教师课后合影

总结蓄力，长效教研

此次观摩活动不仅为教师搭建了良好的教学交流学习平台，有效促进了教研室教师之间的教学经验互通，更进一步规范了专业实训课堂的教学流程。以真实图纸、真实项目驱动实训，让学生在独立完成任务的完整过程中形成可迁移的造价技能，为持续优化《数字造价综合实训》课程教学、深化专业教学改革、培养高素质数字化工程造价技能型人才奠定了坚实基础。未来，教研室将持续深耕课堂教研，常态化开展教学观摩、听课评课活动，以优质教研赋能专业教学提质增效。

初审 | 张亚债

复审 | 张亚债

终审 | 何泓